Sobre verdadero y falso

Esta semana literaria será un poco más relajada, por fin empieza la primavera en este abril demasiado lluvioso para una ciudad de la Costa Dorada. La semana pasada estuvimos hablando de derechos de autor, privacidad en la red, normas para publicar y los peligros de copiar y pegar. En principio el objetivo del tema no es trasmitir una propuesta específica sobre el tema, ni dar detalles exhausitivos sobre la normativa (los estudiantes saben leer), sino plantear el problema y provocar una reflexión sobre cada uno de los aspectos tratados. Así que utilicé algunos recursos de youtube para proyectar la opinión crítica sobre la libertad en la red. Escuchamos  a Javier Candeira, que hace una síntesis de la obra de Joos Smiers, Un mundo sin copyright. Artes y medios en la globalización y aporta algunas ideas y conceptos sobre los derechos de autor. Sólo escuchamos 11 de los 100 minutos del debate, pero valió la pena. Con respecto a los peligros de copiar y pegar, dejamos claro que es mejor no copiar y pegar y que si se hace se tiene que hacer bien. Por supuesto los estudiantes insistieron en que ellos no lo hacían nunca; haremos un ejercicio sobre el tema.

Para continuar con el temario seguiremos hablando de qué es verdadero y falso y cómo a través de las nuevas tecnologías podemos identificar lo falso y los verdadero, especificamente en arte y arqueología. Introduzco el tema a través de la proyección de la película F for Fake de Orson Welles, que proyectaremos el próximo miércoles en el Aula Magna. Y... el viernes, día del libro, día de Sant Jordi, iremos a la Rambla, la Rambla de Tarragona en busca del libro digital.

LA BÚSQUEDA

El programa del curso está planteado a partir de la organización habitual de un trabajo de investigación. Empezamos con la búsqueda (de documentos, referencias, etc...) y acabamos con la presentación de los datos fruto de la investigación a través de una presentación oral y escrita. Este trabajo lo realizan a través de un dossier de ejercicios prácticos que tienen que seguir a través de moodle (aula virtual privada) y que realizan durante las clases. 

El tema 1 destinado a la búsqueda plantea diferentes problemas para los estudiantes de 2º curso del grado en historia e historia del arte. El primero es que en un primer momento (en ocasiones breve) tienen muchas dudas sobre qué quieren buscar, ya que se plantean trabajos sin una necesidad de búsqueda específica. Hasta que el estudiante no es capaz de pensar qué es lo que le interesa en el marco de la asignatura, blog o cualquier asunto queda bloqueado ( el estudiante no el ordenador). El segundo problema es la identificación de los formatos y las formas de búsqueda. En ocasiones en 2º curso (y no se porqué) no tienen conocimientos suficientes para distinguir una referencia bibligráfica de un libro, un capítulo de libro o una revista. Por lo tanto, el inicio de la búsqueda fracasa incluso copiando la referencia completa en google. En cuanto descubren que a veces resulta más efectiva una búsqueda en el buscador propio de la biblioteca o una búsqueda de un tema en un idioma diferente al suyo propio, tienen éxito y disfrutan de la búsqueda. El tercer problema es la incomprensión y/o pereza mental al leer los ejercicios; ¿puede ser que mis textos resulten incomprensibles? Finalmente la última cuestión es el bloqueo mental determinado por su propio objetivo “aprobar la asignatura”. Afortunadamente los estudiantes de historia e historia del arte, al menos en la URV, son generalmente personas con vocación e interés.

La visita de Eudald Carbonell fue un éxito. Durante su intervención nos habló sobre la evolución de la tecnología a partir de una herramienta de piedra frabricada hace 2.M.a. hasta la tecnología de un PC o un móvil  Según Carbonell, la capacida para crear herramientas tecnológicas muestra la complejidad de nuestro cerebro y define nuestra supervivencia. La posibilidad de utilizar soportes tecnológicos para almacenar la información es lo que nos permite desarrollar nuestro pensamiento. Los humanos somos dependientes de la tecnología y sin ella no podremos sobrevivir....."La tecnología nos hace Humanos". El conocimiento nos permite tener un pensamiento científico en contraposición a las creencias. 

Además durante la intervención de Carbonell y en el posterior debate hablamos de bioeconomía, sexo, conciencia, crisis y colapso de la especie...

Nuestros invitados

Durante este curso tendremos 3 invitados que compartirán con nosotros sus conocimientos sobre nuevas tecnologías. El primero de ellos fue El Cocinero Fiel, que nos deleitó con su conferencia titulada "Receptes 2.0". El Cocinero Fiel es un blogero experto que nos explicó el secreto de su éxito. Nuestro próximo invitado será Eudald Carbonell director del Institut Català de Paleoecologia Humana i Evolució Social y Catedrático de la URV, que nos hablará, el próximo jueves 25 de Marzo 2010, sobre la Evolución de la tecnología.

Hace un año que la Universitat Rovira i Virgili inició los nuevos grados: Grado en Historia y en Historia del Arte. La primera promoción ya está en el segundo curso, y este año cursan la asignatura "Nuevas tecnologias aplicadas a las ciencias humanas", que estoy impartiendo.

Uno de los elementos más importantes para la evaluación de la asignatura es la creación de un bloc. Los estudiantes después de una serie de votaciones eligieron "La vestimenta" como tema general de su trabajo. La evaluación tendrá en cuenta los siguientes aspectos: trabajo en equipo, seguimiento/mantenimiento, contenidos, estética/originalidad, uso de elementos específicos (enlaces, encuestas, imágenes, vídeos…), seguidores y comentarios.

A través de este bloc, podréis comprobar los avances del curso.